O Programa Irmandade é uma iniciativa do Instituto J&F que tem uma vez que desígnio hospedar escolas públicas, municipais e estaduais através de competência e inovações que melhoram a predisposição do educação.
A atuação gira em torno das seguinte vertentes: Elaboração Continuada, Metodologias Ativas e Aporte Financeiro.
- Elaboração Continuada: promove cursos para gestores e professores, para propiciar uma ação que possa ser revertida em tirocínio para os alunos.
- Metodologias Ativas: plataforma do dedo que promove o método de tirocínio através de jogos lúdicos nas áreas de luso e de matemática.
- Aporte Financeiro: donativo financeira às unidades escolares com o objetivo de fortificar suas práticas e suprir suas necessidades.
Luizinho Magalhães, diretor do Instituto J&F, explica que a idealização do projeto começou na iniciativa de levar a composição continuada em governo para diretores, porém que portanto a ensejo se estendeu aos professores.
“Nós começamos em 2021 com a teoria de levar a composição continuada em governo para diretores rodeio vimos uma ensejo de levar a composição continuada jamais exclusivamente a diretores, porém igualmente aos professores.”, explica o diretor.
Luizinho igualmente cômputo que inicialmente, 56 escolas aderiram ao projeto e abraçaram a composição e até o derradeiro segundo, de todas essas escolas, exclusivamente 15 seriam abraçadas com o aporte financeiro. A seleção seria através de planos de ação entregues ao instituto.
“A Live de anunciação das escolas beneficiadas estação as 10 da manhã e às 7:30 da manhã, mantenedouro Joesley Batista, decidiu que todos os planos eram bem significativos e que todas as 56 escolas seriam beneficiadas com a moeda.”, relembra.
No segundo ano de projeto, 80 escolas já estavam sendo amparadas e coadunado ao andamento de composição continuada e o aporte financeiro, foi adicionada uma plataforma de gameficação em luso e matemática para os alunos. Em 2023, a confraria foi ampliada para beneficiar 170 unidades escolares.
Patrícia Dias, Coordenadora de Projetos do Instituto J&F, que é necessário explicar os professores e diretores, porém que ali disso o aporte financeiro tem de vir para brindar ferramentas para esse profissionais poderem aditar e efectuar a mudança na bibiografia desses alunos.
“Nós temos muitas escolas em áreas de grandes vulnerabilidades socioeconômicas e que maquinalmente acabam se tornando vulneráveis educativamente. Jamais tem uma vez que desconjuntar os espaços da parcela educativa, uno envolvente modificado pode aprimorar e bem o tirocínio desse aprendiz.”, cômputo a coordenadora.
A Mesa Executiva de Governo Pedagógica da Repartição Municipal de Educação de Osasco, Alessandra Bianca, cômputo que a alvitre das formações surgiram no fase pós-pandemia, onde a parcela educacional precisava evoluir ainda mais para suprir as defasagens.
“Os temas oferecidos eram temas super interessantes de governo de pessoas, pedagógica e administrativa financeira e isso tudo fazia uma mudança bem largo na rotina.”, cômputo.
Para Alessandra, o aporte financeiro trouxe para essas escolas a ensejo de fantasiar. “Você amparar uma quarto de livraria ducto consternado e metamorfosear numa quarto de leitura prazerosa com parede grafitada e acervos diferenciados é proporcionar uma alteração do envolvente e isso traz uno incitamento para o aprendiz. Jamais é o que define, porém é uno ducto de uma alfabetização.”
O Programa Irmandade é uma iniciativa do Instituto J&F que tem uma vez que desígnio hospedar escolas públicas, municipais e estaduais através de competência e inovações que melhoram a predisposição do educação.
A atuação gira em torno das seguinte vertentes: Elaboração Continuada, Metodologias Ativas e Aporte Financeiro.
- Elaboração Continuada: promove cursos para gestores e professores, para propiciar uma ação que possa ser revertida em tirocínio para os alunos.
- Metodologias Ativas: plataforma do dedo que promove o método de tirocínio através de jogos lúdicos nas áreas de luso e de matemática.
- Aporte Financeiro: donativo financeira às unidades escolares com o objetivo de fortificar suas práticas e suprir suas necessidades.
Luizinho Magalhães, diretor do Instituto J&F, explica que a idealização do projeto começou na iniciativa de levar a composição continuada em governo para diretores, porém que portanto a ensejo se estendeu aos professores.
“Nós começamos em 2021 com a teoria de levar a composição continuada em governo para diretores rodeio vimos uma ensejo de levar a composição continuada jamais exclusivamente a diretores, porém igualmente aos professores.”, explica o diretor.
Luizinho igualmente cômputo que inicialmente, 56 escolas aderiram ao projeto e abraçaram a composição e até o derradeiro segundo, de todas essas escolas, exclusivamente 15 seriam abraçadas com o aporte financeiro. A seleção seria através de planos de ação entregues ao instituto.
“A Live de anunciação das escolas beneficiadas estação as 10 da manhã e às 7:30 da manhã, mantenedouro Joesley Batista, decidiu que todos os planos eram bem significativos e que todas as 56 escolas seriam beneficiadas com a moeda.”, relembra.
No segundo ano de projeto, 80 escolas já estavam sendo amparadas e coadunado ao andamento de composição continuada e o aporte financeiro, foi adicionada uma plataforma de gameficação em luso e matemática para os alunos. Em 2023, a confraria foi ampliada para beneficiar 170 unidades escolares.
Patrícia Dias, Coordenadora de Projetos do Instituto J&F, que é necessário explicar os professores e diretores, porém que ali disso o aporte financeiro tem de vir para brindar ferramentas para esse profissionais poderem aditar e efectuar a mudança na bibiografia desses alunos.
“Nós temos muitas escolas em áreas de grandes vulnerabilidades socioeconômicas e que maquinalmente acabam se tornando vulneráveis educativamente. Jamais tem uma vez que desconjuntar os espaços da parcela educativa, uno envolvente modificado pode aprimorar e bem o tirocínio desse aprendiz.”, cômputo a coordenadora.
A Mesa Executiva de Governo Pedagógica da Repartição Municipal de Educação de Osasco, Alessandra Bianca, cômputo que a alvitre das formações surgiram no fase pós-pandemia, onde a parcela educacional precisava evoluir ainda mais para suprir as defasagens.
“Os temas oferecidos eram temas super interessantes de governo de pessoas, pedagógica e administrativa financeira e isso tudo fazia uma mudança bem largo na rotina.”, cômputo.
Para Alessandra, o aporte financeiro trouxe para essas escolas a ensejo de fantasiar. “Você amparar uma quarto de livraria ducto consternado e metamorfosear numa quarto de leitura prazerosa com parede grafitada e acervos diferenciados é proporcionar uma alteração do envolvente e isso traz uno incitamento para o aprendiz. Jamais é o que define, porém é uno ducto de uma alfabetização.”
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